..........He sostenido a través de varios textos y conferencias que la licenciatura de Artes Plásticas, particularmente en las universidades de Puebla, se encuentra en un descuido que bordea el fraude institucional; una institución de educación superior tiene que proporcionar el nivel suficiente de enseñanza en las disciplinas implicadas y aun así, paradójicamente, las universidades resultan acreditadas con una certificación que asegura una calidad inexistente; aunque no sucede igual en todas las esferas de conocimiento que comprenden estas disciplinas. Donde aparece evidente la inoperancia para impartir eficazmente las ideas básicas es en la representación gráfica y pictórica. En ésta es donde los centros universitarios se enmascaran para ocultar la incapacidad apelando a la libertad, espontaneidad y conceptualización gráfica contemporánea, cuando en realidad predomina una apabullante carencia de conocimiento gráfico disimulada como discurso alternativo que los egresados perpetúan como arte contemporáneo al convertirse en profesores. El desacierto abarca a todas las universidades desde el abandonado y gratuito Instituto de Artes Visuales del Estado, hasta la elitista UDLAP. Todas las universidades que imparten la licenciatura de Artes Plásticas o afines, aunque acierten en algunos aspectos de la educación artística, sucumben a los mismos problemas que afectan colateralmente a las licenciaturas de Animación, Diseño y Arquitectura donde las habilidades manuales de los profesionales egresados han llegado a disolverse.

..........Esta afirmación sobre el fraude en la enseñanza fundamental gráfica es, o desdeñada por los responsables de las universidades intentando ocultar sus despropósitos, o los coordinadores viven en la ignorancia de lo que acontece. Es manifiesta la ineptitud de los artistas egresados de las universidades en los procesos fundamentales del Dibujo y la Pintura en cuanto a valor tonal, proporción, materiales, color, por no hablar del conocimiento de la figura humana, la perspectiva o la composición.  Han creído que -enojados por mi actuación- matando al mensajero se esfuma la cuestión, como se ha hecho contra mi actividad de crítica de arte y contra mi persona con difamaciones y bloqueos; creen que pueden proseguir arropados en esa engañosa falacia ya que el alumno que inicia no advierte el engaño sin comparar con la formación en otros países.

..........Mantengo este señalamiento desde mi prolongada dedicación a una exigente docencia privada y universitaria, y desde mi formación académica no limitada al trabajo figurativo, sino cimentada en la construcción de la imagen desde los elementos básicos de la plástica comprendiendo los factores que involucran la operación perceptiva y la formación del artista en el mundo contemporáneo.

..........Una escuela actual de arte debería ofrecer los conocimientos formales de la representación tradicional y estimular la percepción del alumno, además de proveer una profundización teórica y tecnológica de la imagen. Universitario Bauhaus se va elevando sobre la mediocridad de representación imperante en la enseñanza de artes plásticas en Puebla con una reorientación cimentada en estos principios demostrando que desde esa plataforma básica se aborda con aprovechamiento los planteamientos singulares abstractos y significativos de la imagen.

..........A medida que la tecnología digital se extiende en los procesos de representación facilita la manipulación de la imagen en la enseñanza de las artes como recurso fundamental; como consecuencia, el alumno y los docentes se despreocupan de la formación en la disciplina del Dibujo como estímulo perceptivo y ejecución constructiva en los medios tradicionales desdeñando esos objetivos, mientras exaltan la copia y manipulación digital que, al final atrofian la habilidad manual y sensible. Esta situación se vive en espacios universitarios de Puebla en las carreras de Artes Plásticas, Diseño y Arquitectura con una insuficiente, y tantas veces desatinada atención a los temas gráficos del valor tonal, perspectiva, composición, y figura humana.  Las materias del orden figurativo y plástico se imparten por artistas que no profundizaron en los recursos tradicionales de la representación como he dicho anteriormente, originando deficiencias que se arrastran a lo largo

..........Siempre he insistido que para revertir esta situación en Puebla hay que hacerlo desde los cursos iniciales de las carreras donde es indispensable la formación adecuada, para después involucrar al alumno en dimensiones de comunicación actual. Por otro lado, hay que lograr que los profesionales licenciados se capaciten de nuevo para enseñar esas materias ¿Apuestan los centros universitarios a reformar sus posturas? Al contrario, se camuflan ante esta homogeneizada situación que los unifica engañando a la clientela estudiantil, extirpando la crítica e incorporando docentes sometidos a mantener el sistema que aparece reluciente cuando sus entrañas se corrompen.

..........De cualquier modo, esta entrega de primer semestre de Artes Plásticas, además de confirmar logros en la tarea impuesta de una calidad destacable en el espacio poblano de enseñanza, muestra los avances alcanzados en solo tres meses con estudiantes que desconocían al inicio los aspectos de valor tonal, perspectiva, composición, así como técnicas, soportes y materiales de carbón, tinta, grafito, lápiz de color, pastel, acrílico, acuarela, y óleo, cuyo conocimiento es desechado en los centros de enseñanza universitaria en Puebla. Estos alumnos saben hoy que adquirieron herramientas básicas que les permite seguir ahondando en esa área de conocimiento que les sostendrá en adecuados avances necesarios en otras áreas de la representación y recursos artísticos contemporáneos.